Didakoa pyörittää oppimisen ja opettamisen innovaattori Didasofi, joka on pitkän linjan pedagogi, valmentaja, liiketoimintaosaaja sekä kysytty puhuja. Hänellä on laaja kokemus yritysmaailmasta ja liiketoiminnan eri osa-alueilta. Didasofin intohimo on pohtia parempaa oppimista ja opettamista. Mistä hyvä opetus koostuu? Kuinka kasvaa opettajana, johtajana, kouluttajana tai valmentajana, työntekijänä, esihenkilönä, myyjänä – tai ihmisenä ylipäänsä?
Hyvän opetuksen edellytyksenä on tietenkin pohtia ja ymmärtää laajasti myös hyvää oppimista. Mitä oppiminen on? Mitä laadukas oppiminen edellyttää? Voiko aina olla huippuoppija? Mitkä ovat oppimisen päämäärät ja tavoitteet? Miten oppiminen liittyy ihmisen muuhun toimintaan, kuten työelämään?
Didasofi on itsekin innokas uuden oppija ja seuraa aktiivisesti oppimiseen ja opettamiseen liittyviä ajankohtaisia asioita. Hän on toiminut opettajien mentorina ja organisaatioissa erilaisissa valmentavissa rooleissa. Hänellä on myös pitkä kokemus opettamisesta erilaisten oppijoiden parissa, muun muassa aikuiskoulutuksen kentällä, toisella asteella ja peruskoulussakin.
Didasofin tavoite on jatkuvasti kasvaa oppijana, opettajana ja ihmisenä. Hän on opiskellut laajasti muun muassa taloustiedettä, kauppatieteitä, kasvatustieteitä, psykologiaa, filosofiaa, sosiaalipsykologiaa ja sosiologiaa. Didasofilla myös erityisopettajan kelpoisuus.
Didasofi on ollut monessa mukana opetus- ja koulutustöiden lisäksi. Hän on mm. toiminut vastaavana kouluttajana sekä rekrytoinut ja kouluttanut lukuisia kouluttajia ja opettajia. Didasofi on ollut myös kehittämässä yritysten innovaatioita ja voittanut yhden innovaatiopalkinnonkin työstään. Lisäksi Didasofi on valmentanut useita eri kohderyhmiä, mm. yritysjohtoa ja korkeasti koulutettuja, itsereflektoinnissa sekä osaamisen ja oppimisen kehittämisessä. Didasofi on järjestänyt myös yliopistolla pedagogista kahvilaa, jossa ajatuksena on ollut pohtia parempaa oppimista ja opetusta. Didasofi on toiminut myös puhujana ja luennoijana erilaisissa tapahtumissa ja seminaareissa, kuten OPH:n Oppimisen foorumilla. Didasofin vahvuutena on aina ollut onnistuneiden projektien hallinta ja läpivienti innovatiivisella otteella.
Didasofin työskentelyn kulmakivet ovat rentous, ratkaisukeskeisyys ja asiantuntijuus. Kun työskennellään asiaan omistautuneena ja perehtyneenä mutta rennolla otteella sekä etsien juuri oikeat ratkaisut käsillä olevaan tilanteeseen, saadaan aikaan hyviä tuloksia!
Didasofi pohtii blogissaan laajasti oppimisen ja opettamisen ilmiöitä ja aiheita myös niiden reuna-alueilta. Blogissa pohdinta on hieman vapaamuotoisempaa, ja puolestaan Didasofin iltakoulussa on luvassa hieman teoreettisempia katsauksia aiheesta ja aiheen vierestä!
Työelämän oppimista kuvataan usein 70–20–10-mallilla. Mallin mukaan 70 prosenttia opitaan työn ja haastavien tehtävien kautta, 20 prosenttia toisilta ihmisiltä ja 10 prosenttia muodollisissa koulutuksissa.
Oppimista ja opettamista koskevissa kirjoituksissani palaan eri suunnista samaan peruskysymykseen: miksi oppiminen ei aina onnistu niin hyvin kuin toivomme? Miksi huolellisesti suunniteltu opetus voi avata yhdelle oppijalle uuden tavan ymmärtää maailmaa mutta jäädä toiselle irralliseksi, vaikeaksi tai merkityksettömäksi? Mikä oppimista lopulta...
DIDAKO
p. 040-4741160
