BLOGI

1. Johdanto: Kuinka kauas pitäisi katsoa?

1. Kannattaako suomalainen koulu pannaan kokeeseen

Koulussa on usein helppo tunnistaa hyvä oppilas. Hän ymmärtää tehtävänannon nopeasti, tekee työnsä huolellisesti, osaa tiivistää lukemansa, löytää oikeat vastaukset ja menestyy kokeissa. Hän oppii, miten tehtävät ratkaistaan, miten vastaukset muotoillaan ja millä tavoin arviointikriteereihin vastataan. Tässä ei ole mitään vähäteltävää. Päinvastoin:...

Ihminen tarvitsee pintaa. Jos jokainen aamu alkaisi kuuden tunnin perehtymisellä uusimpiin ravitsemussuosituksiin, proteiinisynteesin mekanismeihin ja kaurahiutaleiden glykeemiseen vasteeseen, moni meistä ei pääsisi koskaan töihin. Arki vaatii nopeita ratkaisuja, rutiineja ja riittävän hyviä nyrkkisääntöjä. Puuro kattilaan, kahvi kuppiin, takki...

Työelämän oppimista kuvataan usein 70–20–10-mallilla. Mallin mukaan 70 prosenttia opitaan työn ja haastavien tehtävien kautta, 20 prosenttia toisilta ihmisiltä ja 10 prosenttia muodollisissa koulutuksissa.

Oppimista ja opettamista koskevissa kirjoituksissani palaan eri suunnista samaan peruskysymykseen: miksi oppiminen ei aina onnistu niin hyvin kuin toivomme? Miksi huolellisesti suunniteltu opetus voi avata yhdelle oppijalle uuden tavan ymmärtää maailmaa mutta jäädä toiselle irralliseksi, vaikeaksi tai merkityksettömäksi? Mikä oppimista lopulta...

Alku: tuttu kitka – kun ajatus kaatuu väärään tulkintaan

On olemassa hetkiä, jotka usein tunnistaa heti – vaikka niille ei aina ole sanoja.
Joku alkaa puhua. Ajatus on ehkä vielä hapuileva, mutta siinä on selvästi jokin suunta. Lause ei ole edes ehtinyt loppuun, kun keskustelu on jo ohi.

Elämme ajassa, jossa mahdollisuuksia on enemmän kuin koskaan, mutta sitoutuminen niihin tuntuu yhä vaikeammalta. Valintoja on runsaasti, identiteettejä voi muokata, näkökulmia vaihtaa ja totuuksia kyseenalaistaa, mutta samaan aikaan epävarmuus, ahdistus ja kokemus suunnattomuudesta ovat lisääntyneet. Tämä ei koske vain yksilöllisiä elämänvalintoja,...

Ajattelun avartamisen kysymys on viime vuosina noussut yhä keskeisemmäksi niin kasvatuksen, koulutuksen kuin laajemmin yhteiskunnallisen keskustelun piirissä. Samalla on käynyt yhä ilmeisemmäksi, ettei ongelma palaudu tiedon määrään, yksittäisiin ajattelutaitoihin tai edes rationaalisten periaatteiden puutteeseen. Pikemminkin kyse on siitä, miksi...